著名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇

據(jù)媒體報(bào)道，民革中央將提案修訂婚姻法，子女未滿(mǎn)10歲父母不得協(xié)議離婚。記者獲悉，民革將提交提案“有10周歲以下子女的當(dāng)事人，不適用協(xié)議離婚；有10周歲以上未成年子女的，協(xié)議離婚前須讓子女表達(dá)其真實(shí)的意愿?！碧岚附ㄗh修改完善婚姻登記程序，審慎辦理離婚登記，設(shè)置離婚熟慮期。對(duì)此，中國(guó)網(wǎng)記者邀請(qǐng)著名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇教授談了對(duì)該提案的看法。以下為評(píng)論全文。

文/21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng) 熊丙奇

據(jù)悉今年兩會(huì)上，民革將提交一份關(guān)于修訂完善婚姻法律制度的提案，提案建議有10周歲以下子的當(dāng)事人，不適用協(xié)議離婚；有10周歲以上未成年子女的，協(xié)議離婚前須讓未成年子女表達(dá)其真實(shí)的意愿。

提案的出發(fā)點(diǎn)，當(dāng)然是好的——給孩子一個(gè)完整的家，不能因父母離婚讓孩子受到傷害，可是，這樣的好意，在現(xiàn)實(shí)中很可能扭曲，既不合情理，也不合法理。在筆者看來(lái)，與其為孩子成長(zhǎng)限制父母離婚，還不如切實(shí)加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，代表委員在家庭教育立法方面可以有所作為。

于情而言，父母明明已經(jīng)感情破裂，水火不容，可還要生活在一起，孩子在“熱暴力”或者“冷暴力”的家庭環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，同樣是很大的傷害。對(duì)于這種情況，又該如何是好呢？于法而言，《婚姻法》規(guī)定了成人公民的權(quán)利和責(zé)任、義務(wù)，離婚時(shí)，父母當(dāng)然要考慮對(duì)孩子的責(zé)任，但把孩子作為一個(gè)前置條件，那么，這可能把孩子陷入不利的處境，會(huì)被準(zhǔn)備離婚的父母，視為“包袱”和“拖累”，再者，提案指出不適用于協(xié)議離婚，那是不是要離婚，就得起訴、打官司，而打離婚官司和協(xié)議離婚，哪一個(gè)對(duì)孩子影響大呢？

或許提案者，是受到了近年來(lái)有的父母，為了孩子學(xué)習(xí)、考大學(xué)，一直忍著不離婚，等孩子考完再離婚的“啟發(fā)”，認(rèn)為這樣的父母，是對(duì)孩子成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的。但需要注意的是，這是父母自主做出的選擇，而不是法律或制度的規(guī)定，由于是自主決定，因此，夫妻在對(duì)待子女問(wèn)題上，有比較一致的看法，這也是和外界強(qiáng)制要求其不能離婚，完全不同的。

毋庸質(zhì)疑，父母離婚、單親家庭的孩子，出現(xiàn)心理問(wèn)題、問(wèn)題學(xué)生的比例，要比健全家庭高。心理專(zhuān)家分析指出，單親家庭的孩子往往因由于缺少父愛(ài)或母愛(ài)而導(dǎo)致心理失衡、性格孤僻，會(huì)常常感到孤獨(dú)、自卑、憂(yōu)慮、失望。很顯然，問(wèn)題的關(guān)鍵在父愛(ài)、母愛(ài)是否缺失，如果父母沒(méi)有離婚，可照樣沒(méi)有父愛(ài)或者母愛(ài)，那么，這與父母離婚有什么差別?只不過(guò)有一個(gè)形式上完整的家庭而已，而如果父母離婚，但同樣履行作為監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，讓孩子感受到完整的母愛(ài)和父愛(ài)，那么，離婚可能是更好的選擇。

所以，讓每位父母，履行對(duì)孩子的責(zé)任，才是問(wèn)題的關(guān)鍵。這方面，我國(guó)已經(jīng)頒布《未成年人保護(hù)法》，規(guī)定，“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人?！币约啊案改富蛘咂渌O(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣(mài)淫等行為?！钡摲ú](méi)有得到有效、完整的實(shí)施。包括，對(duì)目前家庭存在的暴力現(xiàn)象，大多人認(rèn)為還是家務(wù)事、私事，其他人不得干涉，而這實(shí)質(zhì)是違法行為；對(duì)于離異之后，就不再履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的父親或者母親，沒(méi)有強(qiáng)制措施。因此，作為代表、委員，應(yīng)該監(jiān)督法律的執(zhí)行、落實(shí)情況。

另外，對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，當(dāng)務(wù)之急，需要的是科學(xué)的有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)，讓父母懂得愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要，當(dāng)前，在家庭教育中，出現(xiàn)兩個(gè)極端，一極是放手什么事情都不管，就把孩子交給爺爺奶奶或外公外婆照顧，而“隔代撫育”有很多問(wèn)題；另一極是對(duì)孩子縱容、溺愛(ài)，包辦代替孩子的一切，這都對(duì)孩子健全人格養(yǎng)成，有很大的危害。家庭教育指導(dǎo)，就是要讓父母懂得如何給孩子營(yíng)造愛(ài)的氛圍，給孩子充滿(mǎn)愛(ài)的教育。有了這種家庭教育指導(dǎo)，不但可改善家庭教育，而且，也可以增進(jìn)夫妻感情——我國(guó)不少家庭的矛盾，是由親子教育問(wèn)題產(chǎn)生的，父母共同履行對(duì)孩子的撫育、教育責(zé)任，可以增加家庭的幸福指數(shù)。

對(duì)于家庭教育指導(dǎo)，倒有有立法的必要，主要為解決如何對(duì)家庭教育提供保障，明確政府、社區(qū)、學(xué)校在家庭教育服務(wù)、指導(dǎo)中的責(zé)任，包括，在社區(qū)、學(xué)校開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行義務(wù)家庭教育指導(dǎo)等等。用服務(wù)而不是禁止的思想，對(duì)待孩子的家庭教育，才更加有效，也符合情理、法理。去年，有消息稱(chēng)，我國(guó)有關(guān)方面正在推動(dòng)家庭教育立法進(jìn)程,相關(guān)立法建議稿預(yù)計(jì)年內(nèi)出臺(tái)。但現(xiàn)在還沒(méi)有進(jìn)一步消息，希望能加快家庭教育立法的進(jìn)程。